但是这个孩子天生口齿伶俐，从开始开口咿咿呀呀说哈的时候，那口音就很纯正，根本没有那种含糊不清的娃娃音。

苏枝是这样表扬晨晨的：“这个孩子说话就像是播音员一样，将来长大当播音主持吧！”

其实这些都是孩子从电视上学来的，爷爷喜欢看新闻，看天气预报，每天一到那个时间点就准时打开电视，所以孩子也会聚精会神的坐在跟前，认真听着，久而久之，说出来的话就跟电视主持人保持高度一致了

但是可能也是因为全家人没有教给晨晨说话的缘故，所以晨晨直到现在从来会叫爸爸妈妈，不是不会叫，而是叫不出来。

贺子溪曾经说过：“感觉从来没有没有当过爸爸一样，从来没有听晨晨叫过我一声爸爸！”

玄凌开口：“不叫爸爸也正常，你从来对晨晨又不好，对于孩子你从来都是要么置之不理，要么呵斥打骂，再者说你也没有教过孩子说话呀！不过孩子也不叫我妈妈，我倒是挺习惯的！”

孩子不叫爸爸妈妈，并不是不亲，而是家庭成长环境决定的，他从小就像是生长在一个单亲家庭，玄凌从来不像是母亲一样管教孩子，她跟孩子之间什么时候都像是好朋友，无话不谈的好朋友，所以久而久之，孩子就不喊妈妈了。

但是孩子会给她起一个昵称，而且还起过很多昵称，随着年龄的长大，她的昵称也逐渐多了起来，她倒是很喜欢孩子给她的名字，就比如臭仙鹤这个名字就用了很久，基本上贯穿了孩子整个童年。

孩子上了幼儿园之后，因为其学习好，长得漂亮，被老师格外照顾。

上了小学之后，她以为孩子还是能一往直前，成为第一名，但是随着课本难度的增加，孩子也就是全班前五的学生，第一名第二名都很少见。

那个时候是四五年级，直到五年级的时候，炫铃有些坐不住了。

她觉得晨晨那么优秀，又是数学课代表，数学连满分都拿不了，语文不是孩子的强项，所以只能在数学上多下功夫。

那个时候她每天下班回来就会检查孩子的作业，然后看到那些连续出错的题后，她的火气立马上来了。

于是她将那些错题单独摘出来，给孩子一道一道讲解，直到孩子学会为止。

玄凌就是从这里跌倒的，也是从这里爬起来的，所以四五年级，乃至六年级的数学，她那是信手拈来。

于是孩子在她的讲解之下，成绩有了大幅的提升，一次测验的时候，老师是临时先发下来卷子，让孩子先熟悉一下，但是不能写上去。

玄凌看到之后，就让孩子全都做了一遍，果然出现了好几处问题，于是，她将错误的题摘录下来，给孩子细细讲解，于是在这次测验中，全班只有一个一百分，那就是晨晨。

老师也立马对晨晨刮目相看了。

在那一刻，玄凌就想让孩子体会一把一百分的快乐，但是主要目的还是只要他得过一次一百分，那就还会有第二次，第三次。

因为炫铃就是从那个时候过来的，她深知一百分的内涵，就比如一个人从来没有爬过珠峰，他就觉得那里遥不可及，可能会成为他今生的止步点。

当时如果一旦攀爬成功，那么他还会成功第二次，甚至于第三次。

所以学习也一样，就像玄凌从来没有成为好学生，就觉得好学生遥不可及，当自己也成为了全班的佼佼者，那么那个时候，所有的困难都不是困难了。

所以她想让孩子体验一百分的快乐，也是给孩子以后增加了足够的信心，也就是从那一次开始，晨晨在班里的成绩那是突飞猛进，有了一次质的跨越。

在语文方面，那是玄凌的擅长项目，但是这个教不了，因为这个全靠想象，要想作文写得好，一定要回做梦才能，而且还要做美梦。

所以尽管她很努力，但是孩子的语文只能靠死记硬背才能考出来好成绩。

她试着让孩子努力写作文，参加作文大赛，从而给孩子增加信心。

在晨晨四年级的时候，在炫铃的提议下，参加了全国中小学生作文大赛。

她先是让孩子自己写一篇，然后她再按照题目也写一篇，然后二者作为比较，让孩子发现问题。

但是晨晨素来都是一个诚实且脾气很倔的孩子，他认准的事

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