“如我介绍中提到的，我来自安省的一个小村庄，在那里，对许多孩子而，上学并非理所当然的事，对我来说，学习的机会同样来之不易。”

“一方面，家庭经济条件限制了孩子们的求学之路。

为了支付学费、书本费和文具费，许多家庭不得不做出艰难的选择，尤其是那些有多个孩子的家庭，这些费用是一笔不小的负担。”

“另一方面，农村的孩子往往被视为家中的帮手，七八岁的孩子已经开始承担起农活，成为家庭劳动力的一部分，在家里时，我负责做饭、打扫和喂养牲畜，几乎每天都在忙碌中度过。”

几位评委不自觉地挺直了身子，交换了一个惊讶的眼神

她们没想到会听到这样的故事，以往的演讲大多围绕着个人的学习经历或未来的理想展开，比如想要成为宇航员、飞行员或科学家。

“此外，在我们那里，存在着严重的性别偏见，家里六个孩子中，只有三个男孩能够上学。

奶奶认为，只有男孩才有必要接受教育，而女孩的任务就是学会家务，将来找个好人家嫁出去。”

“因此，直到快十岁的时候，我才终于有机会走进教室。”

三位评委，一位三十多岁的女老师，一位二十出头的记录员，以及一位二十七八岁的媒体记者，都睁大了眼睛。

更让她们震惊的是，沈婉宁流利的英语表达，在如此艰苦的家庭环境中，她竟能拥有这样出色的英语能力，这背后肯定付出了。