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第22章 课·课堂上的文明对话:一场跨越五百年的思维探险(1)

下课铃响时,教授在黑板写下三行字:

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为什么郑和的船队没带来地理大发现?

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印刷术在中西为何产生不同影响?

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你如何用身边的例子证明“观念分流”?

“这就是今天的思考题。”他合上教案时笑了,“记住,历史不是死的知识,而是照见当下的镜子。当你们明天路过商务印书馆旧址时,不妨想想:如果让你给五百年后的人写封信,你会怎么介绍我们这个时代的‘文明对话’?”

思考题:

教授提到“文明像树,根系要扎在本土,枝叶需拥抱阳光”,请结合你熟悉的一个文化现象(如国潮兴起、中医国际化等),分析其中“本土根脉”与“国际对话”的互动关系,试着用佛教“因缘”、哲学“范式”或心理学“认知”理论中的任意一种,解读这种文化现象背后的深层逻辑。

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