了解西学，也非为了师夷长技以制夷。

而是为了在策论中写出花团锦簇的“经世”文章。

学问本身，并未成为追求真知、改造社会的内在驱动力，它依然只是权力的附庸。

一个深沉的声音在他脑海中回荡，那是来自另一个时空的叹息：

“科举一日不废，即学校一日不能大兴；

士子永远无实在之学问，国家永远无救时之人才；

中国永远不能进于富强，即永远不能争衡于各国……”

（注：此句化用张之洞论，置于此表达类似思想）

然而，废除科举？谈何容易！

科举不仅仅是选拔官员的制度。

它更是维护儒家意识形态正统性、维系庞大帝国社会等级秩序与稳定的根基。

是他朱家天子能够稳坐龙椅，统御这亿兆生灵的根本。

动摇科举，无异于动摇国本，其引发的连锁反应。

连他这个拥有后世眼光的皇帝，也难以预料和掌控。

殿内陷入了长久的寂静，只有银骨炭偶尔发出的轻微“噼啪”声。

以及那萦绕不散的温补药香。

暖融的环境，却仿佛透不进朱由校此刻微凉的心境。

他真正想推行的改革，任重而道远。

是要为这个时空的华夏带来新的思想，激发全民族的智慧，真正屹立于世界之巅。

这样固然会让大明皇权慢慢的彻底消亡，但他无怨无悔。

这样的改革绝非造出几样犀利火器、几件新奇物件就能实现的。

沉思良久，朱由校方才缓缓抬起头，目光恢复了平静。

却带着一种更深沉的决意。他看向毕懋康与宋应星，声音低沉而清晰：

“二位爱卿所虑，俱是实情。此事……确不可操切。”

“然，做，还是要做的。”他话锋一转，

“只是需讲究策略，譬如：

尔等可将一个宏大难题，拆解为若干不引人注目的小问题。分期、分散刊载。

一则可避免过于惊世骇俗，引发不必要的攻讦。

二则，亦可防范关键技术细节全然外泄。”

“再者，”他目光深邃，

“需为这些‘技’与‘物’，套上一层儒学‘经世治国’的外衣。

毕卿所需之强韧铁料，可其为‘铸强兵以卫社稷，利农器以养万民’之根基。

宋卿所研之标准器物，可称其为‘省国帑、增效率、惠百姓’之良方。

借圣贤之，行格物之实，或可减少些阻力。”

毕懋康与宋应星闻，先是怔住，随即眼中流露出复杂的光芒。

既有对皇帝洞察世情的钦佩，也有对这番苦心孤诣的感慨。

陛下并非不知难，而是在知其难的情况下，依旧试图寻找一条荆棘中的小路。

“陛下……圣明！”二人深深躬身。

这一次，声音中带着更深的敬服与一丝沉重的使命感。

“臣等，领旨！必当谨慎行事，不负圣望！”

他们明白，皇帝交给他们的，不只是一项项具体的研究任务。

更是在这片古老而厚重的土壤上，试图播撒新学种子的艰难使命。

前路漫漫，障碍重重。

但既然皇帝有此开明之心与深远之虑，他们这些臣子，唯有竭尽全力。_c