以直报怨

很快。

学子们陆续进来，找到各自的位置坐下。

白玉卿坐在

以直报怨

裴训导站起来，把贴在木板上的考题撕下来，又换了一张。

“写好就行。

“育才与吏治，非先后之别，乃本末之辨。”

“无才则无吏，无吏则无治，故育才为体，吏治为用，体立而用行，本固而末茂。”

王砚明在草稿纸上写下这段话，然后展开。

先论育才之重，人才不是天生的，是教出来的。

府学、县学、书院，都是育才之地。

但育才不是只教读书，还要教做人，教做事。

然后论吏治之要，有了人才，还要用对地方。

吏治不清，再好的制度也是空文。

最后论二者之关系，育才是源，吏治是流。

源不清则流浊，源不深则流浅。

收尾：

“故曰：育才者，吏治之根本，吏治者，育才之效验。”

“二者相须，不可偏废。”

写完，他放下笔，看了一眼沙漏。

时间还够。

第四场，策一道。

“今边鄙未靖，赋役或有不均，而士民间或流徙。”

“问：欲安民生，固邦本，当以何者为先？试条陈所见。”

这题有点意思了。