南桥一中周五例会。

长桌上摆着三份成绩统计。

最近两次数学周测，尖子班压轴题完成率还算稳，普通班的数据却一路往下掉。

第一问空白率，百分之三十四。

第二问空白率，百分之六十二。

终问更干脆。

十张卷子里，八张连笔迹都没有。

赵敬儒翻完数据，把纸拍在桌面。

“数学压轴题，再提两档。”

命题组几名老师抬起头。

林正阳坐在长桌左侧，红笔压在审题稿上，没有动。

数学组副组长看着草案。

“赵校，现在这版已经高于二模难度，再提的话，中段学生会受影响。”

“受什么影响？”

赵敬儒点着统计表。

“十九中二模数学均分已经追上来了。市赛又压了一中一头，三模要是还守不住，外面怎么看？”

没人接话。

赵敬儒推过一份数学压轴题草案。

“第二问加一层参数范围。”

“终问再套一个分类讨论。”

“题干别写得太直，已知条件拆开，放进背景材料。”

命题老师翻到对应位置。

原题已经占了大半页。

函数，数列，参数，取值范围全挤在一起。继续加条件，学生光读题都得耗掉几分钟。

数学组副组长开口。

“考点不变的话，塞这么多信息，测出来的是阅读筛选。”

“高考不考阅读？”

赵敬儒抬眼。

“谁能从复杂条件里找到有效信息，谁就该拿分。”

韩立成坐在对面，手边放着十九中的避坑卡。

他把材料往桌子中间推了推。

“赵校，三模临近，难度继续提，中后段的空白率还会涨。”

赵敬儒扫了一眼。

“你又想说十九中那套？”

“我想说一中的学生。”

韩立成翻开周测记录。

“普通班有三成学生，压轴题题干都不读。”

“基础能力不够，可以分层练。”

“第一问先拆条件。第二问补过程，尖子生做终问。”

赵敬儒拿起那份材料。

研究对象，有效条件，状态变化与规范表述。

他连着翻了几张，直接扔回韩立成面前。

纸页撞到水杯，散开半桌。

“学生助教，动作演示，口诀，任务卡。”

赵敬儒往椅背上一靠。

“十九中基础差，只能靠这些办法哄着学。”

“这里是一中，我们没时间陪学生玩课堂游戏。”

韩立成按住散开的材料。

“七中拿陌生题测过。有效。”

“那是七中。”

“市教研员也在现场。”

“韩立成！”

赵敬儒抬高声音。

“一中连续多年全市第一，靠的是标准，纪律和题目强度。”

“临到三模，你要拿一个垫底学校的课堂，改一中的训练体系？”

会议室里没人翻纸了，韩立成坐着没退。

“普通班先试两道题。”

“我负责。”

“出了问题，你拿什么负责？”

赵敬儒盯着他。

“市局看的是总成绩。”

“家长盯的是排名。”

“一中的牌子掉下来，你写一份说明就能挂回去？”

韩立成的手按在避坑卡上。

那张卡出自李萌。

没有警告，倒计时，错误排名。

只写考场要做的四个动作。

他去十九中前，也觉得这些东西太软。

可钱多多能给家长讲受力，吴昊能在陌生题前推翻原结论，保底组开始碰压轴第一问，这些都在卷面上。

“一中的牌子重要。”

韩立成把材料重新整理好。

“学生也得上考场。”

“这事到此为止。”

赵敬儒转向命题组。

“按我说的改，信息量加上去，条件分散，题型不能让一套口诀直接找到入口。”

林正阳手里的红笔落在桌上。

啪。

会议桌两边的人全转了过去。

林正阳拿起审题稿，翻到数学压轴题。

整页都是红字。

删背景废话，合并重复条件，少见符号改为常规表达。

第二问恢复明确设问。

他起身，把审题稿拍到赵敬儒面前。

“我不同意。”

赵敬儒低头看了两眼。

“上次已经删过一处。”

“还不够。”

林正阳点着那段新加的背景材料。

“两百六十个字。”

“有效条件只有三个。”

“考点是导数与参数分类。”

“你往里面塞赛事积分，场馆面积，编号规则，跟考点有什么关系？”

“信息筛选也是能力。”

“那就放有效信息。”

林正阳把原题与改题并排摆开。

“这段删掉，难度没变。”

“这一句改直，分类讨论还在。”

“这个符号换掉，学生照样得推四步。”

他抬头。

“难度靠思维。”

“这张卷子靠藏话。”

赵敬儒的脸沉下去。

“林老师，注意你的态度。”

“我态度写在审题意见里了。”

“命题组已经集体通过。”

“我没通过。”

“你只是审题教师。”