问题抛出来，答不上就答不上，老师已经开始走下一步。

想再问，要么追着老师的步子小跑穿过走廊，要么自己翻书、查资料，实在找不到答案只能等固定时间问带教老师。

但老师的时间也不是总有空。

挨骂的滋味不好受，那种脸上发烧、耳朵发烫、恨不得找个地缝钻进去的滋味，谁也不想天天尝。

刚开始那几天，这几个人还不好意思找沈青梧。

都是一个班的学生，沈青梧跟他们一样是实习生，凭什么人家什么都会，自己什么都要问。

别看周建军嘴上说得轻松，“有什么不懂就问沈青梧”，可这话说出来他自己都不信。

他们还是一个办公室的，沈青梧坐左边，周建军坐右边。

两个人面对面，中间只隔着两张桌子的距离，谁翻病历的声音大了一点，对面都能听见。

人就在他对面坐着，他每次抬起头，看见沈青梧正低头写着什么，张了张嘴，又闭上，把笔记本上记的那几个问题翻来覆去地看了好几遍，到底还是没出声。

其实他压力挺大的。

刘大夫查房时随口提的问题，沈青梧随便都能接上几句，他张了半天嘴却只吐出半点。

之前病历把“双下肺”写成“双肺”，被刘大夫当众点出来已经够丢人了。

哎……这种低级错误不该犯，连自己都嫌丢人。

再跑去跟一个女同学说“这个我不会，你教教我”。

光是想想就觉得脸上挂不住。

思来想去，他把问题一条一条列在笔记本上，翻书找、去图书馆查、吃饭的时候旁敲侧击地问李文斌知不知道利尿剂怎么调，结果谁也给不了他一个准话。

可刘大夫明天查房还要提问，利尿剂那道题他翻遍了手头的教材也找不到答案。

明天再答不上来，就是连着在刘大夫面前出丑。

他把笔记本攥在手里，纸页都捏出了汗，抬头看了对面好几次，纸边都起了毛。

到底是脸面重要，还是把问题搞懂重要？！

机会都摆在面前了，脸面能当饭吃吗，能让他明天在查房时答出那道利尿剂的题吗！

沈青梧正把一份病历写完，拿起搪瓷缸子喝了口水。

算了，豁出去了。

合上笔记本，站起来走到沈青梧桌前：“沈同学，你现在有空吗？我有个问题想请教。

心衰合并肾功能不全该怎么调整利尿剂用量？刘大夫说明天查房还要问，我翻书也没翻到。”

没想到沈青梧答得干脆，拿过他的笔记本，把利尿剂调整原则从头到尾讲了一遍，一边讲一边在本子空白处画了张简图。

心衰时肾脏灌注不足、利尿剂的选择顺序、肾功能不全时的剂量调整，几条线标得清清楚楚。

周建军拿着笔记本千恩万谢地回到自己办公桌，坐下之后把那张简图看了又看。

他心里确实有几分震动。

以前说“向你请教，不要嫌弃”，多少有几分客气的成分。

没想到人家真的一点没藏着，不光讲了答案，还把思路理了一遍。

简简单单一张图，他翻了一下午书也没翻出这么清楚的。

哎，他应该早点问的。