今天讲的是古诗鉴赏，李白的《蜀道难》。

这篇课文在高考中是个不大不小的考点，名句默写和诗歌鉴赏都有可能考到。

陆离之前翻过几页，那些晦涩的典故和意象看得他首犯困。

王建拿起粉笔，在黑板上写下“蜀道难”三个大字，开始讲课。

他的声音不算难听，但语气里总带着一股居高临下的味道，像是在施舍知识一样。

“今天我们讲李白的《蜀道难》。这篇作品是李白最负盛名的代表作之一，也是高考古诗鉴赏的高频考点。我先请一位同学来朗读一遍全文。”

王建的目光扫过全班。

所有人都低下头，生怕被点到。

这篇课文生僻字多、句子拗口，读错了不仅丢人，还会被王半头当众挖苦。

“陆离。”

王建的目光准确无误地锁定了最后一排靠窗的位置。

班里的同学纷纷转过头来，目光中带着各种复杂的情绪。

有人幸灾乐祸，有人纯粹看热闹，有人默默为陆离点了根蜡。

张浩在桌子底下踢了陆离一脚，压低声音：“哥，保重，我可帮不了你。”

陆离倒是不慌不忙地站起来。

而就在他站起来的一瞬间。

一道只有他能听见的机械提示音突然在脑海中响起。

叮！

师尊？

讲道？

陆离愣了一下，差点没绷住笑出声来。

系统你认真的？王半头是师尊？语文课是讲道？

这系统也太颠了吧！

不过这个念头只是一闪而过，因为下一秒，一股清凉的气流涌入了他的大脑。

那种感觉很难形容，就像是脑子里有一层蒙了十八年的薄雾被人一把揭开，所有的东西都变得无比清晰透彻。

课本上那些密密麻麻的古诗注释、背景介绍、艺术手法，原本像是杂乱无章的拼图碎片，此刻却在他的脑海中自动排列组合，构建成一座完整的知识框架。