陆离从座位上站起来，在全班同学的注视下走上讲台。

他拿起粉笔，几乎没有停顿就开始写。

粉笔在黑板上飞速滑动，发出清脆而密集的哒哒声。

他好像所有的解题公式，己经刻在脑子里一样，信手拈来。

第一步，他画出了线圈在非匀强磁场中三个不同位置时的磁通量变化示意图，用不同颜色的箭头标注了磁场方向和线圈平面的夹角变化。

第二步，他用法拉第电磁感应定律推导出感应电动势随位置变化的函数表达式，在处理非匀强磁场的空间分布时，他用了一个简洁的微元分析法，把连续变化的磁场离散成无数小段，然后用积分求和。

第三步，他用楞次定律判断了感应电流的方向，并在图上用箭头标注出来。

第西步，他计算了安培力做的功，然后用能量守恒验证了整个过程中动能、电能和热能之间的转化关系。

最后一步，他在答案上画了一个方框，把粉笔放进粉笔槽里，拍了拍手上的灰。

整个过程流畅得像是一首被精心编排的交响乐，每一步都踩在最准确的节拍上。

周建国站在旁边，从头到尾看完了他的解题过程。

他立即表达观点，而是站在黑板前，看着陆离的解题步骤，沉默了好一会儿。

然后他转过身，推了推老花镜，看着陆离，嘴角浮现出一抹很深的笑容。

“思路清晰，步骤严谨，还用两种方法互相验证。非常好。回去吧。”

陆离回到座位上，张浩趴在桌上用

！让老周看的一愣一愣的。”。

陆离刚坐下，就听到讲台上周建国忽然又开口了，语气比刚才讲题时多了几分郑重。

“对了，陆离，下课后到我办公室来一趟。有件事想跟你说一下。”

临近下课的时候，周建国收起了教案，布置了课后作业，然后提前两分钟结束了讲课。

他没有像往常那样夹着教案就走，而是站在讲台边慢悠悠地收拾东西，把钢笔插回胸前的口袋，把教案夹在腋下，把老花镜摘下来擦了擦又戴上。

他的目光一首若有若无地落在陆离的方向，显然是在等他。

下课铃一响，陆离把课本合上。

“张浩，你先去食堂帮我打个饭，还是老样子。”

“好嘞！”

物理教研组办公室里。

周建国坐在自己的工位上，面前摊着这次周考的物理成绩单。

成绩单上密密麻麻地列着全年级学生的分数和排名，陆离的名字被他用红笔圈了一个圈，旁边还画了一个小小的感叹号，像是在标注什么重大发现。

办公桌对面放了一把椅子，显然是特意给陆离准备的。

“坐。”周建国指了指对面的椅子。

等陆离坐下后，他没有绕弯子，开门见山地说，

“陆离，这次周考你的物理成绩是满分。整个年级，满分的一共就三个。另外两个都在重点班，是常年搞物理竞赛的尖子生。你不是重点班的，也没有参加过竞赛培训，能拿到满分”

陆离没有说话，只是安静地听着。

他知道周建国找他肯定不只是为了表扬他物理考了满分。

周建国顿了顿，摘下老花镜放在桌上，双手交叉放在成绩单上，用一种很认真的语气继续往下说。

“说实话，我在周市一中教了这么多年物理，还没出现过像你这样的情况。所以我在想你是不是可以考虑参加一下今年学校的物理竞赛选拔？”

周建国从抽屉里拿出一份打印好的通知，放在陆离面前。

通知是学校教务处发的，标题是“关于组织本年度全国中学生物理竞赛校内选拔赛的通知”，正文下面是选拔赛的时间、地点、报名条件和竞赛流程。