近来教育院成立的消息传遍朝野，他早已听闻陈墨被任命为院长，全面负责义务教育之事。

如今陈墨亲自前来，显然是要让他参与到教育新政中去。

他心中早已对这桩惠及天下的大事充满了向往，当即躬身说道：“陈师，学生乐意之至！能跟随陈师推行新政，为大秦效力，是学生的荣幸。报社之事已有陈主编打理，学生随时可以抽身。”

“好！”陈墨赞许地点点头，又转向陈平，问道，“陈平，扶苏若是离开了，这皇家报社，你一人能撑起来吗？”

陈平挺直了身躯，语气坚定地回道：“首辅放心，报社的各项流程已然成熟，编辑、抄录、分发等事务皆有专人负责，陈平定能不负所托，将报社打理得井井有条，继续配合朝廷推行政令、引导民心。”

陈墨拍了拍陈平的肩膀，眼中满是期许：“好好干！接下来报社的任务只会更重。”

“公法编纂的进展、义务教育的推行，都需要你们及时宣传，让天下百姓知晓朝廷的动向，凝聚民心。”

“臣遵旨！”陈平躬身应道。

交代完报社的事务，陈墨便与扶苏一同离开了皇家报社，径直前往位于城南的教育院。

此时的教育院官邸内，早已是人来人往，一派忙碌景象。

蒙毅、礼部尚书顿弱，以及数十名从各地调配而来的官员，都已在此等候。

蒙毅是陈墨特意拉来帮忙的，他心思缜密、办事稳妥，负责统筹协调再合适不过。

顿弱身为礼部尚书，教化本就是礼部的职责之一，义务教育的推行自然离不开礼部的配合。

众人见陈墨与扶苏到来，纷纷上前见礼。

陈墨抬手示意众人落座，待屋内安静下来，便开门见山地道：“今日召集诸位前来，是要将义务教育的具体章程正式传达下去，明确各自的职责，确保新政能顺利推进。在此之前，细则我已与内阁诸位阁老商议过，今日便一并敲定。”

他顿了顿，目光扫过在场众人，沉声道：“义务教育的学制暂时定为两年。这两年的核心目标只有两个。”

“一是让天下适龄孩童学会识字，具备基本的读写能力；二是强化他们对大秦的认同感与忠诚度，让他们从小便明白，自己是大秦的子民，当拥护统一、忠于陛下。”

话音落下，在场的官员们纷纷点头表示认同。

识字是基础，而强化认同感则关乎统治根基，这两点确实是义务教育最迫切需要达成的目标。

“为实现这两个目标，我们预计开设三门核心课程。”陈墨继续说道，“其一为语文课，其二为数学课，其三为思想政治课。”

“语文课教识字、写字，思想政治课教孩童拥护大秦、忠于陛下，这两点我等都能理解。”

一名来自礼部的官员站起身，语气中带着几分疑惑，“只是这数学课，不知有何深意？虽说首辅向来重视术算，但在我等看来，术算多为商贾、工匠或官府记账所用，让孩童花费时间学习，是否有必要？”

“再者，两年时间要学三门课程，孩童们怕是难以消化。”

这番话道出了不少官员的心声。

在这个时代，术算向来被视为“末流之学”，难登大雅之堂，即便陈墨之前在司造监、户部推广术算，也多是应用于实际事务，从未有人想过要将其纳入基础教育。

不少官员都觉得，与其花费时间学数学，不如多教些识字或思政内容。

陈墨早已料到会有这样的质疑，他耐心解释道：“诸位有所不知，数学并非只是记账、丈量之术那么简单。学好数学，能锻炼人的逻辑思维与分析能力，让人做事更有条理、更精准。”

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