“扶苏，此事便交由你负责。如今大秦识字者本就不多，懂教学之法、还能教授数学的人更是寥寥无几。”

“因此，教育院决定在咸阳开设师资培训班，下令各地郡县选拔识字者进京参训，培训合格后，再派往各地学堂任教。”

“扶苏明白！”扶苏躬身应道，眼中满是干劲。

他之前跟随陈墨在司造监任职，不仅学会了阿拉伯数字，还掌握了不少实用的教学方法，对于培训师资，他心中已有了初步的规划。

陈墨继续说道：“师资培训的内容，便是我们确定的三门课程。”

“语文课要培训识字教学的方法，如何让孩童快速、牢固地掌握汉字；思想政治课要培训如何向孩童讲解大秦的历史、律法与新政，引导他们树立正确的观念；数学课则要重点培训阿拉伯数字的使用与基础运算方法，确保每一位教师都能熟练掌握、准确传授。”

“我会抽出时间，亲自到培训班授课，尤其是数学和思想政治课，确保培训方向不跑偏。”

陈墨补充道，“培训班的学制定为三个月，分为理论学习与实践教学两部分。理论学习让教师掌握课程内容与教学方法，实践教学则安排他们到咸阳的试点学堂观摩、试讲，积累教学经验。”

“培训结束后，教育院会进行考核，考核合格者授予教师资格，派往各地；不合格者则继续培训，直至合格为止。”

“首辅，各地选拔上来的师资，出身各异，有官吏、有士人、有儒生，甚至可能有平民，如何确保他们的忠诚度与教学质量？”顿弱站起身，提出了一个关键问题。

师资的素质直接关系到义务教育的效果，若是混入心术不正之人，反而可能误导孩童，适得其反。

“顿尚书考虑得很周全。”陈墨点头道，“因此，各地选拔师资时，除了要求识字外，还需严格审查其品行与忠诚度，有劣迹者、对朝廷心怀不满者，一律不得入选。”

“进京后，培训班首先要进行为期半个月的思想教育，讲解大秦的新政、律法与义务教育的意义，强化他们的忠诚度与责任感。培训期间，若发现有品行不端、思想不正者，立即除名，永不录用。”

顿弱闻，放心地点了点头：“如此一来，便能最大程度确保师资的质量与忠诚度。礼部会全力配合教育院，做好师资选拔的审查工作。”

陈墨看着在场的官员们，语气沉稳地说道：“兴建学堂、编写教材、师资培训，这三件事环环相扣，缺一不可。”

“今日将任务明确下去，诸位需各司其职，全力以赴。蒙毅负责教材编写，务必在三个月内完成初稿；扶苏负责师资培训，即刻拟定培训方案，通知各地选拔人员进京；顿弱尚书负责协调礼部，做好师资审查与学堂等相关事务。”

“其余官员则分为两组，一组协助蒙毅编写教材，一组协助扶苏筹备培训班，不得有丝毫懈怠。”

“我等遵旨！”在场的官员们齐声应道，语气中满是郑重。

他们心中都清楚，义务教育是关乎大秦千秋万代的大事，能参与其中，既是荣耀，更是沉甸甸的责任。