赵主任看着沈令仪伸手接过课表，眼底掠过一丝几乎藏不住的、等着看她为难的得意，噙着一点若有似无的弧度。

他开口，语气看似体贴，实则带着几分过来人的拿捏：

“沈老师，你是新人，本来想给你排松快些，可学校师资紧，尤其是缺语文老师，你只能辛苦点。”

说完，又意有所指，“不过，你是师部推荐来的，能力出众，自然要能者多劳。”

他把“师部”两个字咬得极轻，却恰好能让周遭的老师听见。

原本低头翻课表的几位老师，纷纷抬眼看向沈令仪，眼神里藏着复杂的情绪。

好奇、审视，还有几分不易察觉的疏离。

显然，是把她当成了走关系进来的人。

面对这样的语机锋，暗藏的刁难，沈令仪神色平静，带着几分适当的谦和：“多谢赵主任关照，我年轻，本该多学多做，好好磨练。”

赵主任见她这般识趣，满意地点点头，又提了几点会议要求，便散会了。

坐在沈令仪旁边的，也是教初小的老师，圆脸和善。

散会后，下意识凑过身，好奇打量起沈令仪手里的课表。

起初只是同事间寻常的观望，可等她逐行细看下来，才慢慢发觉不对劲。

其他老师即便课时多，也大多集中在同一年级，排布松紧有度，不至于到这种连轴折腾的程度。

可沈令仪的课表，不仅排得密密麻麻、毫无空档，还横跨一、二、三个年级。

相当于刚结束低年级语文教学，下一节就要立刻切换状态，去带别的年级课程。

再联想到她还要兼任音乐课，同时扛起的班主任重担。

圆脸老师这才后知后觉反应过来。

这根本不是正常的工作分配，赵主任分明是，借着新人历练的由头，摆明了是给沈令仪施压、存心刁难。

她看着课表，顿时咋舌，满脸同情。

就在这时，学校教务干事匆匆走过来，手里拿着一本二年级学生花名册，交到这位圆脸老师手中。

之前带这个班的班主任，临时接到调令，仓促调离岗位，压根没来得及做工作交接，教务这边便就近安排她，简单跟新任班主任沈令仪交代一下班级基本情况。

圆脸老师不好推脱，把花名册递到沈令仪手里，碍于职场分寸和对赵主任的忌惮，只敢点到为止地提点几句。

笼统说了几句，这个班整体班风还算安分，但班里有几个天性好动顽劣的男生，平日里爱打闹惹事，不太安分；还有几名基础薄弱，跟不上进度的留级生，性格内向，管教起来要多费心。

至于班级里错综复杂的琐事、难应付的家长人情，还有学校内部隐晦的弯弯绕绕，她半句都不敢深说。

毕竟是初次打照面，对沈令仪这位新来的同事的脾性，摸不清深浅。

何况在这学校里，县官不如现管。

比起和新来的“师部推荐”同事交好，谁也不愿得罪手握实权的赵主任。

简单说完，圆脸老师含糊地笑了笑，便抱着自已的教案匆匆走了，连一句多余的安慰都不敢多说。

沈令仪看着她匆匆离去的背影，手里依旧拿着那份写满为难的课表，眼底却没半分波澜。

赵主任这一手，打得漂亮。

既敲山震虎，又把她架在“走关系进来、只能靠多干活服众”的架子上。

她心里明镜似的。

那天面试时，对方的几乎凝成实质的刁难，根本不是错觉。