“但这是不切实际的，猛兽总是独行，牛羊才会成群，小鸟想成为天空霸主，第一步就是挣脱束缚，把自己当成一只无足鸟，不飞即死的无足鸟，才有那么一些可能，我说的，你明白了吗？”

“明白了。”李宏文用袖子擦去泪水，眼神变得坚毅起来。

“你们明白了吗？”陈昂又看向其他学生。

“明白了。”声音接二连三的响起。

可在五十多人的班级中，就显得有些稀稀拉拉。

大约只有十多名学生，认真的回复了陈昂。

有些学生，是成绩太差，听不懂这种比喻。

有些则是听懂了，但不愿意去面对家并不是避风港的残酷现实。

或者不愿意做挣脱束缚，不飞即死无足鸟。

陈昂则无所谓。

他一直把自己当做童话故事中，海边救鱼的小男孩，海边搁浅、挣扎的鱼很多，不可能救的完。

但能救一条是一条，就比如李宏文这样的。

留守儿童，家庭只会施压，而没有帮助的情况下，在乡镇中学，考班级第一，担任班长，6个月后，几乎已经确定能考上重高。

对于他来说，前面的路，其实已经可以预见了。

最需要注意的，其实都不是学习问题，而是来源于家庭，来源于所谓‘传统的’观念束缚罢了。

什么赚钱就该盖房子，买好车充面子，才毕业没两年就该结婚生子，把自己的一生压上去。

人生的黄金时间，就那几年，错过了就没有了。

拼上一整个童年，青春期换来的一丝改命可能，就因为束缚把这一丝的可能丧失掉，然后泯然众人矣。

走新时代父母的老路。

那是真的很黑暗。

就这样看着各有心事的学什么，陈昂一边继续完善整首歌，一边笑道：

“现在，继续跟我唱。”

“iknowthatweallgotonething。”

（我知道我们都得到一样东西）

“thatweallsharetogether。”

（那就是我们都在分享的）

“wegotthatonenicedreamwelivefor。”

（我们都为拥有一个美好的梦想而生存）

“youneverknowwhatlifecouldbring。”

（你不会知道生活会给你带来什么）

“causenothinglastforever。”

（因为没有什么能永恒）

“holdontoyourideals。”

（为了自己的理想坚持住。）”

……

仿佛如梦初醒学生们，又开始了一句又一句的跟唱。

只不过，那些刚才陈昂抛出无足鸟，不飞即死话题后，回答了陈昂的学什么。

一边跟唱，一边在看，在记，在抄歌词。

在把陈昂的每一句歌词，都融到骨子里去。

而根本没听懂陈昂的话，或者说不愿意‘清醒’的学生们，则没有去深思。

或者说不愿意去深思陈昂这首歌的用意。

陈昂也懒得去管。

‘尊重他人命运，放弃助人情节。’这句话，他当时在梦猫事件的时候，就已经公开在自己的微博上说过一次了。

现在他是老师，愿意学的教，不愿意学的，随他自己就行。

毕竟，谁都叫不醒一个装睡的人。

就这样一句一句的教着，学什么一句一句的学着。

声音传到隔壁初三（1）班。

疯狂英语最初的亢奋慢慢开始消退后，突然听到隔壁班又唱了起来。

1班的学生，也开始有些受不了了。

一名学生偷瞄了一下自己的5块钱网购的手表，立马就停下了疯狂念诵英语的嘴。

像是在等待着什么。

而他这一停，周围几个相熟的学生，在问了下怎么个事后，也纷纷停了下来。

被疯狂英语唤醒回忆，此刻正处于亢奋状态的金惠研当即就察觉到了不对劲，她刚想开口训斥这些擅自停下来的学生。

叮铃铃，一阵下课铃又响了起来。

隔壁的歌手停止，一群学生汹涌而出。

而后在走廊就开始了围观，像是动物园看大马猴似的。

这给初三（1）班的学生们整的有些小崩溃。

因为，金惠研依旧没喊下课。

所有学生，在这一刻都默契的压低了音量，抬头看向讲台之上的金惠研。

迎着一众学生的金惠研，只是轻哼一声：

“看别人做什么，继续读，继续念，知识是学给自己的，管别人的眼光干什么，你们可是要成为全校第一的班级。”

“作为强者，就该有被人不理解的觉悟。”

“当然，老师也不是不通情理的人，要上厕所的同学，要去打水的同学，现在可以去了。”

此一出，整个初三（1）班的学生们顿时化作鸟兽散。

整个教室的学生一溜烟全跑了。

只留下金惠研站在讲台上，有些凌乱。

半晌，她才有摇了摇头道：

“我是疯了吗？教这样的学生。”

而话音才落，门口就传来一道失笑声：

“这就反思上了？”

金惠研抬头一看，正是下课比所有学生都跑得快，都已经上完厕所回来的陈昂，此刻正站在初三（1）班的门口。

脸上挂笑，看那笑在金惠研看来，怎么看怎么讨厌。_c