“姜绥妈妈，您跟我来。”园长站起身，打破了沉寂。

姜知跟在园长和sophia身后，走到了小班教室的后门。

门上有一块长方形的玻璃窗，从这里可以看到教室里的全貌。

正值音乐课，老师坐在前面的电子琴前弹儿歌，前面摆着一排小椅子，三四岁的小孩子正是最坐不住的年纪，做什么的都有。

姜知一眼就看到了坐在角落那把蓝色小椅子上的岁岁。

他坐得笔直，两只小手规规矩矩地放在膝盖上。跟着拍手，唱歌，都特别标准。

只要老师的目光扫过来，他就会笑。

弯弯的眉眼，露出一排小牙，笑得乖巧极了。

这样是不正常的吗？

姜知不懂。

她想起在鹭洲的时候，那时候岁岁还不到两岁，姥姥不给他吃葡萄，他就趴在地上哭，怎么哄都不起来。

什么时候变的？

她想不起一个确切的时间节点。

好像是慢慢的，一天一天，一点一点。

姜知静静地站在玻璃窗外看完了整首歌的时间。

sophia说：“音乐课上，其他孩子的注意力大多在歌曲本身，或者在周围的玩伴身上。可姜绥的注意力，有超过一半时间是放在老师的情绪上，以此调整自己的反应。这在发展心理学中，是一种非常典型的过度适应行为。”

“他应该。。。。。。”sophia寻找着一个合适的中文词，“允许自己更随意一些。”

“谢谢你们。”姜知收回视线，向园长和sophia道了谢，“情况我了解了，我会和孩子父亲商量解决。”

园长和sophia对视了一眼。

大概是见多了家长听到这类评估后的反应。有些觉得是幼儿园小题大做，有些当场痛哭。

姜知这种类型倒是少见。

走出幼儿园大门的时候，姜知眼眶干涩得发痛。

她拿出手机，直接拨通了程昱钊的号码。

市局指挥中心的大厅里，程昱钊正在沙盘前听着下属汇报明天的路段封。控预案。