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“说！怎么回事。”凯蔺妈一下就来气了：“你淘气归淘气，我也没有怎么管你，可是考试这么重要的事，你还作弊偷看答案。这种行为是很严重的，这涉及到一个人的人品。我们每个人活在世间都必须诚实，做事情要一是一，二是二，是什么就是什么，一次普通的考试你就弄虚作假，以后还不得翻天，你现在就知道去搞些歪门邪道的事情，今后不是要无法无天了。考试嘛！能考多少分就考多少分，这最起码反映的是我们的真实水平。试考砸了我又不会责怪你。说！怎么回事。”

“我没有偷看。我刚把书拿到手里就被杨老师发现，书就被没收了。说实话，我对那道题是有点模棱两可，是想看看，但一想，这种行为不对，我正准备放下课本的时候，老师走过来把书没收了。”凯蔺解释道。

“好，就算你及时停止了作弊行为。老师错怪了你，但也说明你平时没有用功复习，考试之前为啥不好好复习，平时不注意积累，考试想抄袭那就是不对，收了你的书是希望你记住，不好好学习成绩就不会提高，成绩不好以后就没办法考上理想的大学，不考学你说你将来能干什么，挖地当农民吗？”

凯蔺听了班主任的话更加气愤，当时根本没办法接受。但表面上忏悔道：“老师，我错了，我以后一定好好学习，一定痛改前非。谢谢老师的批评指正。”

杨老师真诚地劝道：“这件事就过去了，你不要放在心上，知道错了了今后不再犯了就是，我希望你下学期能努力学习，将成绩提上去。好了，你去玩吧。”

杨老师这招反客为主，直达主题的教育办法是很有效果的。说的重就是认定为作弊，落得轻，就是不深究作弊这件事，反而深挖根源，说是平时不积累，考试成绩肯定不好，最终的下场就是考不上大学。

凯蔺羞愤交加，急忙逃跑了，他想赶快找个地方躲起来，家里是不敢再待了，他走出去就跑到目连桥凉桥上去了。

人是逃脱了，可心里还一阵阵害怕，出现这种事怎么跟妈解释啊！回去肯定要挨打了。

当凯蔺离开后，老师便将他的学习问题与凯蔺妈细细研判了一翻，双方一直认为：批评教育甚至是打一顿都不能从思想上触动灵魂。两人左思右想，最后决定通过做农活让他深感生活的不容易。凯蔺妈心里盘算着，乘寒假这段有利时机，找个好天气，把凯蔺带到耕地里做几天农活让他体味一下劳动的辛苦，或许能收到意想不到的效果。

这可能比口头说教更起作用，也可能只有这样才能激发他的学习兴趣，让他发奋读书。

当凯蔺玩耍一下午回到家里，才发现杨老师还在家里没走，凯蔺彻底奔溃了。

当时，凯蔺心想：杨老师，你到底想干嘛？从中午到晚上你赖在我家不走，你究竟想把我怎么样啊？

老师见凯蔺回来了，和善的劝道：“凯蔺！还是好好学习吧！你认真地想想，老师说的这些话对不对，你是不是该想下今后的人生了。”

老师离开后，小凤走进凯蔺的房间语重心长地说道：“凯蔺，你也不小了，该为自己的将来多想想了。你总不可能这样一直贪玩下去吧，今后要是考不上理想的大学，以后很难有美好的前程。你难道真愿意将来靠打零工过日子吗？

凯蔺妈没有继续唠叨，便退出了凯蔺的房间。

中午，凯蔺被老师批评后来到凉桥上，他坐在长凳上越想越窝火，自己是有错在先，不管你偷没偷看，你确实去书桌中拿书了，虽然没有作弊成功，但毕竟你有个想法。