苏瑾提出思路：“能不能借鉴‘建设者之家’的模式？采用‘zhengfu主导、企业参与、社会协同’的快速建设机制？由指挥部或镇zhengfu牵头，规划一块教育用地，采用轻量化、可快速组装但符合安全标准的校舍模块。师资方面，是否可以采取‘购买服务’+‘志愿者补充’+‘县里支教轮岗’相结合的方式？学籍管理可以特事特办，采用临时学籍，承认学习成果，未来对接正式学校或原籍学校。”

老韩从技术角度补充：“校舍模块化建设没问题，我们有成熟的经验，可以快速建成。甚至可以先利用‘建设者之家’现有的空置标准化厢式房改造出部分教室和活动室，应急使用。”

李大壮也参加了会议，他提议：“咱们社区微基金可以发动募捐，给学校添置些图书、文体器材。很多有文化的建设者家属或者退休老教师，也可以动员起来当志愿者老师或者辅导员。”

经过激烈讨论，一个名为“瀚海镇建设者子弟过渡学校（暂定名）”的应急方案迅速成型。由指挥部和镇zhengfu联合成立建校筹备组，一周内完成选址和设计（利用现有空地，采用模块化建筑与部分改造现有房舍结合），力争在一个月内建成具备基本教学条件的校舍。师资方面，由县教育局协调一批骨干教师轮岗支教作为核心，同时面向社会公开招聘部分合同制教师，并广泛吸纳建设者中符合条件的家属和高学历志愿者经过培训后辅助教学。课程暂按国家义务教育大纲简化执行，重点保障语文、数学等基础学科。管理上，纳入瀚海镇（筹）教育管理体系，学生建立临时学籍档案。

消息传出，建设者群体中一片欢腾。那位四川籍钢筋工组长带着工友，主动找到筹备组，要求利用工会时间义务参与校舍的场地平整和部分建设工作。“给娃们建学校，咱们有力气！”

林小雨得知后，激动不已。这意味着她的“学堂”将有可能升级为正规教育的一部分，孩子们不用再在简陋的棚屋里上课。她主动请缨，愿意参与新学校的筹备和低年级的教学组织工作。

陈墨特意去看了选定的校址，一片位于“瞳海”北侧、相对安静且安全的区域。他站在那片还空荡荡的沙地上，仿佛已经听到了不久后这里传出的朗朗读书声。他对身边的杨志强和苏瑾说：“看，这就是一座城市生长过程中，必须优先夯实的基石之一。学校，医院，这些看不见的‘基础设施’，往往比看得见的大坝和道路更能决定人心的向背和城市的未来。我们建城，首先是为了让生活在这里的人，包括这些孩子，拥有希望和未来。”

子弟学校的呼声，得到了最快的响应。这所诞生于紧迫需求之下的“过渡学校”，虽然简陋，却承载着无数家庭的期盼，也标志着瀚海镇在向一座真正城市迈进的路上，开始正视并构建它最柔软也最坚实的核心——对人的培养与关怀。

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