那叠匿名调查表被省厅负责人压在最上面，最后一页仍摊着。

方既明带着几人进了教师办公室，门边已经堆了四摞任务卡。

打印机还在吐纸，屋里混着饭菜味和油墨味，窗户只开了半扇。

靠墙的年轻教师抱着饭盒，一边扒饭，一边核对任务卡上的签字。

米饭早就凉了，他吃两口便停下来，在缺交名单上画一个圈。

方既明拉开旁边的椅子，目光落到他的备课本上。

“你今天的课准备完了？”

年轻教师咽下嘴里的饭，拿纸巾擦了擦手。

“还差两页，先把这些签字统计完，年级组下班前要汇总。”

备课本只写了半页，后面夹着催交截图和家长回复记录。

方既明嘴唇抿了一下，没冲这个年轻人发。

学生被表格追着跑，老师也没比他们轻松多少。

林正阳从桌边抽出一本课堂记录，站着翻了几页。

每一页都有完成率、缺交人数和补签情况，唯独没有错题分类。

“你们上周函数单调性错得最多的是哪一类？”

年轻教师卡住了，转身去翻学生作业，翻了半天也没找准。

“这几天光催任务卡了，卷子还没来得及做整体分析。”

林正阳将课堂记录放回桌上，脸色也沉了下来。

“学生错在哪儿都没时间看，这份记录留得再全，课还怎么上？”

年轻教师低头盖上饭盒，饭已经吃不下去了。

“林老师，我也想看，可每天光核签字就得占掉两节课的时间。”

方既明听到这里，把保温杯放回桌面。

校长站在门口，额头全是汗，赶紧替教研组解释。

“方顾问，学校刚进省级试点，总得拿出执行成果。”

“学生成绩短期出不来，基层只能先用完成率证明我们在推进。”

方既明拿起桌上的任务卡，翻到补签最多的那一页。

“证明推进了，谁来证明学生学会了？”

校长嘴巴动了几次，最后看向省厅负责人。

“上面每周要数据，我们不报完成率，还能报什么？”

方既明把纸质记录和系统缺交名单并排放下。

“一边每天完成，一边连续缺交，这种数据报上去有什么用？”

校长低头看着两份材料，嘴角耷了下去。

“我知道这里有问题，可试点没有过程数据，学校也怕担责任。”

“那就把逐人日报取消，老师不用每天催，更不用替学生补签。”

年轻教师抬起头，手还压着没核完的任务卡。

“日报取消以后，学生遇到问题不讲，我们怎么知道？”

“让学生主动求助，谁遇到困难，谁提交一次记录。”

方既明把那本只写了半页的教案推回年轻教师面前。

“老师该把时间花在备课和分析错题上，别天天追着孩子要截图。”

校长仍有顾虑，手掌搭在文件袋上迟迟没挪开。

“学生主动求助，数量肯定不好看，省里会认这个结果吗？”

省厅政策组负责人没有马上点头，先翻开随身的记录本。

“过程不能全部取消，最低限度的数据必须保留。”

方既明转过身，直接把问题递给他。

“你们最低需要什么？”

“求助类别、是否受理、何时解决，这三项得留。”

林正阳把课堂记录拉过来，又补了一句。

“共性错题也要能汇总，老师才能调整下一节课。”

赵大壮已经打开电脑，拉出任务系统的测试页面。

“那就做匿名求助入口，学生只选问题，不填完成排名。”