每一门都可能触发新的系统加成。

这种感觉就像是在游戏里开荒新地图，每一片未知的区域都藏着新的宝藏。

七点二十，两人走进教室。

早自习己经开始了几分钟，语文学习委员周瑶正领着大家朗读《蜀道难》的背诵段落。

教室里充斥着朗朗书声，偶尔夹杂着几个浑水摸鱼的聊天声。

陆离刚坐下，周瑶的目光就扫了过来，在他身上停了一瞬又移开了。

昨天语文课和数学课的事己经在班里传开了，陆离明显感觉到同学们看他的眼神跟以前不太一样了。

他不在意。

他把语文课本翻到《蜀道难》那页，跟着朗读声一起背了起来。

洗髓之后的记忆力让他只用了两遍就把整篇课文一字不差地刻进了脑子里。

昨晚晚自习加的两点修为，让他隐隐约约感觉到，丹田处的那一缕暖流跟早读时的专注状态有某种微妙的共鸣。

不是错觉。

当他全神贯注背诵的时候，丹田处的暖意会比平时更活跃几分，像是在呼应他的精神力。

“看来‘刻苦修炼’这个判定，不光是晚自习。早自习应该也算。”

陆离更加投入地背诵起来。

早自习西十分钟，他一口气背完了五篇高考必背古诗文，还顺带把昨天翻过的语文笔记从头到尾过了一遍。

张浩在旁边看得目瞪口呆，小声嘀咕了一句“你是不是嗑药了”，然后被陆离一个眼神瞪了回去。

“叮铃铃——”

上午第一节课的铃声响起。

走廊里响起那阵熟悉的的脚步声。

王建夹着语文教材走进教室，光秃的头顶在白炽灯下反着光，表情一如既往地不耐烦。

陆离注意到他进门的时候往自己的方向瞥了一眼。

“上课。今天继续讲《蜀道难》的诗歌鉴赏部分，重点分析李白浪漫主义风格在诗中的具体体现。翻到课本第一百三十一页。”

王建转过身在黑板上写字的那一刻，陆离的脑海中准时响起了提示音。

叮！

熟悉的清流涌入大脑，原本己经通透明晰的思维又清澈了几分。

课本上的文字在他眼中变得更加立体。文字背后的意境、情感和时代背景，全都像是被自动标注好的注释一样浮现在脑海中。

当王建讲到“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”这两句的意境分析时。

陆离的脑海里竟然自动构建出了那个画面，有种真正身临其境的感觉。

万丈悬崖上瀑布如白练般飞泻而下，水流撞击岩石的轰鸣声在群山万壑间回荡，激起的水雾在阳光下折射出七彩的光芒。

这就是悟性加到一定程度的效果吗？不只是理解和记忆，而是能够在意识中完美地还原文字背后的意象和情境。

王建讲了二十分钟，忽然停了下来，目光扫过全班：“诗歌鉴赏题在高考中占十一分，是拉开差距的关键题型。我点一位同学来总结一下，李白的浪漫主义风格在这首诗中的三个主要体现。”

所有学生齐刷刷地低下头。

王建的目光在教室里转了一圈，最后落在了最后一排靠窗的位置。

“陆离。你来说说。”

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