“选址需优先考虑人口密集、交通便利之地，学堂建设采用水泥筑造，确保坚固耐用。所需经费由户部统一拨付，各地官府不得擅自挪用、克扣。”

“这部分事务由内阁统筹，教育院无需过多操心，只需后续做好学堂的验收与管理即可。”

众人闻，纷纷点头。兴建学堂是大事，由内阁牵头、工部负责，确实更为稳妥，教育院可以集中精力处理更核心的教学相关事务。

“第二件事，是编写教材。这是教育院当前的重中之重，也是能否实现义务教育目标的关键。”

陈墨的目光落在蒙毅身上，语气郑重地说道，“蒙阁老，此事便由你全权负责，我会亲自参与指导，确保教材符合要求。”

“遵令！”蒙毅躬身领命。

陈墨继续说道：“教材编写，需遵循两个原则：一是通俗易懂，二是立场鲜明。语文课与思想政治课本就有着共通之处，识字的过程，本身就是文化认同的过程。”

“在编写语文教材时，初期以识字为主，选取简单常用的汉字，搭配浅显的词语、短句。”

“待孩童们掌握一定的识字量后，再编入一些短文，内容要紧扣‘认同大秦’这一核心。比如编写‘我是秦国人，我爱大秦’‘我们都是华夏子孙，当同心同德’‘大秦一统天下，百姓安居乐业’这样的语句，让孩子们在读书识字的同时，潜移默化地强化对大秦的认同。”

“还有，诸子百家学说中的内容，也多有可取之处，若要符合新政要求的，也可以加进去。”

“至于思想政治课的教材，立场必须绝对正确。”陈墨的语气陡然严肃了几分。

“要向孩子们讲清楚大秦一统天下的伟业，讲清楚六国分裂给百姓带来的战乱之苦，讲清楚新政给天下带来的安定与福祉。”

“要明确贬斥六国残余势力的分裂行径，让孩子们从小便树立‘拥护统一、抵制分裂’的观念，明白分裂只会导致战乱，统一才能带来安宁。”

“同时，还要教授大秦律法的基本常识，让孩子们知法、守法，敬畏朝廷。”

“首辅所极是。”一名官员站起身说道，“如此编写教材，既能让孩子们识字，又能让他们明事理、知忠诚，确实是一举两得。”

“只是，这样的教材编写起来，怕是需要花费不少心思，尤其是要做到通俗易懂，还要兼顾思想引导，难度不小。”

“难度确实存在，但并非不可克服。”陈墨说道，“蒙阁老会牵头成立教材编写小组，从各地抽调有学识、懂教化的官员参与。”

“编写过程中，若有疑问，可随时与我商议。教材编写完成后，需经教育院审核、内阁批准，方可刊印分发，确保万无一失。”

蒙毅点头道：“请首辅放心，我定会全力以赴，确保教材按时、按质完成。”

“第三件事，是师资培训。”陈墨的目光转向扶苏，语气温和却带着期许。

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